【名片】 陶锦冰，湖南长沙人，中共预备党员。理学院物理专业1501班学生。2016年代表学校获得湖南省大学生体育舞蹈斗牛、牛仔两枚金牌，2017年代表学校参加湖南学联第九次代表大会，2018年获湖南省第四届师范生技能竞赛一等奖。曾获校百佳女大学生、舜德自立自强学子、三八红旗手、优秀学生干部等荣誉称号。
    陶锦冰九岁时便开始学习拉丁舞，本打算在中学时进入艺术学校的她，由于初中物理老师幽默风趣的教学方式，不仅喜欢上物理，更梦想着有朝一日成为卓越教师。为此，她选择了物理师范专业，用大学三年的时光朝着梦想砥砺前行。

“以感恩的心来讲课，感谢学生听课，如此才能上好一堂课。”陶锦冰今年代表学校参加湖南省第四届师范生教学技能大赛，指导老师朱湘萍经常用这句话鼓励她。因为感恩，她想要在比赛时呈现出最精彩的课堂，便也投入最大的努力。当别人都趁着暑假乐此不疲地刷宫斗剧时，她却把所有初中物理教学视频看遍，虽然自己琢磨效率低，但她觉得这一步骤必不可少，因为老师门的启发点化可以让自己少走很多弯路。九月份开始，她在老师的指引下逐渐完成备赛的三个阶段：规范内容、提升特色、归纳总结。其中第二个阶段让她感到最辛苦“每天都要录完九个讲课视频，如果卡壳了又要重新录制，而且讲课的内容还是重复第一阶段的。”备赛的一个半月里，她白天录视频，晚上接着熬夜修改教案，有时只睡三四个小时，第二天却又朝气蓬勃地站在录像机前。但她从未表露出厌倦疲劳，每一个视频的录制都高标准要求自己。从知识点的设计，到教学语言和教学姿态的规范，老师总是会根据她的讲课视频不断给她提出修改意见，鼓励她进步。“朱老师不仅要上课，还有一个六个月大的小宝宝要照顾，她却把上课以外的时间大部分贡献给了我视频的修改。”陶锦冰对此心怀感恩，最后也用全省比赛一等奖的优异成绩回报老师的无私付出。
   “不愤不启，不悱不发”，陶锦冰深知启发式教学的意义。“物体在拉力的作用下升高了，拉力对这个物体做功了吗？功是怎样计算得来的？……”在比赛的十分钟教学片段里，她不断地向学生抛出问题，逐渐推导物理公式。若碰到被提问难住的学生，她通过给学生提示，引导学生得出正确答案。“从生活走向物理，从物理走向社会”，陶锦冰注重学科的融合和知识的实践。在讲弹力时，她引用了“李广射石”的典故，向学生传递人文精神；为了说明宇宙中的一切物质都在不停地转动，她把英语单“universe”拆开成两个词缀，“uni指宇宙，verse是转动的意思”，不仅让学生轻松记住单词，还加深了他们对物理知识的理解。
    三尺讲台上的自信之光来源于舞蹈的熏陶。 “拉丁舞培养了我的自信和吃苦精神。”陶锦冰笑着说。抬头、挺胸，微笑面对观众，从小练习拉丁舞的陶锦冰早已把自信融入骨髓，各种跳舞比赛参与更是让她勇于绽放自己。如今陶锦冰在讲台上举手投足间，无不散发着舞者的自信。习舞的经历也磨练了她坚韧不拔的品质，正因为她小时候练舞受伤后咬牙坚持，如今才能在教师修炼道路上不畏艰辛。陶锦冰还考取了拉丁舞教师资格证，她不断地在拉丁舞教学与物理教学间探寻教育的规律。在东安兼职舞蹈老师期间，她常常鼓励学生找到跳舞的自信。“无论是教拉丁舞，还是物理，我觉得最重要的是要让学生有参与感，获得感。”陶锦冰如是说。
    路漫漫其修远兮，实现卓越教师的梦想对陶锦冰来说还有很长一段路要走，但她不惧艰难，上下求索。诚如她所言，“既然想做一件事，就要把它做到最好。”