(一)审核评估目的 

    审核评估的目的是:完善高校本科教学质量保证体系，增强质量保证 能力，不断提高教学质量。 

(二)审核评估重点

    审核评估的重点是:本科教学质量保证体系。其基本思路是:只有完 善有效的质量保证体系，对决定人才培养质量的教学过程以及实施教学过 程的教学资源进行系统有效的质量管理，使其符合培养目标的要求，培养 质量才能得到保证。 

(三)审核评估标准 

《普通高等学校本科教学质量保证标准》(以下简称“质量保证标准”) 作为审核评估的标准。《质量保证标准》对本科教学质量保证体系的每一要素提出了基本要求，指导学校建立和完善质量保证体系，并作为学校自评和专家进校考察 的依据。该标准主要由4 个方面(含质量目标、教学资源、教学过程、质 量管理)、12 个要素组成。其中，质量目标是总纲，教学资源是保障，教学过程是重点，质量管理是关键。在提出的基本要求中，体现分类指导的思想，即针对人才培养目标与规格不同，提出不同的要求。

 《普通高等学校本科教学质量保证标准说明》更加详细地解释《质量保证标准》中各要素的含义，并对基本要求进一步细化，给出一些可供参 考的成功做法。

(四)评估程序及结论  

    审核评估分为三个阶段:学校自评，专家进校考察和形成审核报告。学校自评是学校依据《质量保证标准》，对学校质量保证体系进行自检和完善的过程，是审核评估的基础，也是审核评估是否有实效的最重要阶段。为指导学校做好自评工作，编写《普通高等学校本科教学审核评估校内自评指南》，对自评工作内容提出要求。专家进校考察是最受社会关注的评估阶段，直接影响审核评估工作的 整体形象。审核评估注重对评估专家的培训和管理，对专家进校考察行为 提出明确要求与规范。评估结论不分等级，专家通过进校考察形成写实性的审核报告，重在分析学校质量保证体系存在的问题，提出改进建议。 

(五)评估周期 

    评估周期为5 年。 

(六)评估组织 

    审核评估由教育部与地方教育主管部门共同组织完成。教育部评估中 心负责实施部属高校的审核评估。省属高校的审核评估逐步委托各地方教 育主管部门组织完成。