2018年是“十三五”规划中的承上启下之年，是学校内涵建设、转型发展的关键之年。教务处工作的指导思想是：深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面深化教学改革，推进产教融合校企合作，加强教师队伍建设，创新招生工作，加强实践教学，改善教学条件，规范教学管理，进一步提高应用型人才培养质量。

一、推进校企合作，深化产教融合

紧密对接区域经济社会发展的产业链、创新链，构建产教融合育人机制。全力推进产教融合、校企合作，通过“找产业”、“亲产业”、“引产业”等多种形式，共建人才培养基地，引入“产业进高校”实习实训基地，增加校外实习基地；通过高校教师担任企业顾问或挂职，促进教师主动实施“自我转型”。吸引企业人员在学校任教，构建人才交流模式。聘请行业、企业骨干来校担任专业技能课教师，同时选派教师到企业接受培训、挂职锻炼，实现“顶岗置换”的良性循环。

二、加强队伍建设，提高教师质量

贯彻落实中共中央、国务院关于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强师德师风建设。巩固“师德师风建设年”的成果，强化师德考核，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立师德师风建设长效机制。

邀请名家到校开展教师的校内培训，提升教师的教育教学新方法和新理念。采用优秀示范课的形式和“研讨式课堂开放月”两种方式，推广优秀课堂教学案例，提高全校教师的课堂教学水平。依托教师发展中心，开展名师讲坛、教学沙龙、素质拓展、教学问诊等活动，加强教师在职培训。

以学科分类、课程群组为单元，作为实现教学与科研一体化、专业建设与学科发展一条龙的有效载体，设置学科课程组，推进教师的组织化发展；健全青年教师导师制，进一步明确导师的职责与待遇。

三、推进专业建设，创新课程建设

实施普通高校本科专业类教学质量国家标准，审视各专业培养目标与课程设置，以专业综合评价为契机，全面推进学校各专业建设。继续推动省级专业综合改革和校级转型发展专业的建设，提高专业的内涵性和竞争力，逐步形成专业特色。

根据师范专业认证标准，优化师范专业的课程体系，优化师范专业实践基地，强化实践教学，会同教师教育学院，做好师范专业认证工作。根据地方经济与社会发展需要，结合学校发展特色，申报1-2个新专业。

加强课程建设，提高信息化教学水平，立项10门微课程和10门研讨式课程，推进课程中心的微课建设和研讨式课堂教学的推广。加大信息化教学建设力度，建立慕课网络平台，用好智慧教室，推行“智慧教室+慕课网络平台+手机移动端应用”三位一体的信息化教学。

四、注重实践教学，狠抓学科竞赛

重视集中实践教学环节，组织研讨课程设计的教学方法，规范各学院课程设计的教学。积极开辟实习基地，规范实习基地管理，加强专业实习的监控和指导，进一步规范师范生顶岗实习和教育实习工作，切实提高实习质量。

加强省级重点资助学科竞赛的指导和组织工作，力争多出成绩，出好成绩，进一步规范学科竞赛的管理工作。加强大学生研究性学习及创新性实验项目的申报和立项工作及省级项目的结题答辩工作。狠抓毕业论文的选题、开题、过程指导、论文答辩、论文质量把关各个环节的工作，严把毕业论文质量关。

四、加强评价管理，推进考试改革

全面修订课程考核大纲，从源头上保证课程考核质量。考核大纲应明确教学大纲中每一具体知识点的具体目标，明确过程考核和期末考核所占比例。明确列出过程考核的内容细目，每一细目考核的评价标准和每一细目考核所占比例。立项建设一批规范课程考核大纲。

落实试卷质量的主体责任，加强试卷质量检查。明确各学院为试卷质量的主体责任者，各学院要对接课程考核大纲，检查试卷的形式、内容和难易度，保证试卷质量。

加强考试改革，树立“注重过程、全面考核、突出应用、促进发展”的课程考试新理念，逐步建立“考试过程全程化、考试形式多样化、考试内容综合化、考试评价多元化”的课程考试新模式。

五、加强教学管理，改善教学条件

完成全校教室的净化、美化工程，提升教室的文化品位，出台相关文件，规范教室管理。继续推进第三批云平台多媒体教室建设，将现有普通多媒体教室全部改建为云平台多媒体教室，并做好云平台多媒体教室的建设规划，逐步实现多媒体教室全覆盖。

进一步完善和优化系统随机排课制度和排课系统，加强排课、调课、停课制度化、规范化管理。加强公共选修课课堂管理，改善网络通识课程考核管理，提高公共选修课和网络通识课教学效果。

在学分制各项管理规章制度全面实施的基础上，进一步优化符合学分制要求的管理平台和技术手段，形成与学分制管理相适应的管理系统。进一步推动《必赢766net手机版辅修专业学士学位实施方案》的落实，提前发动，广泛宣传，争取在2017级学生中推动实行主辅修制。

六、创新招生工作，优化生源结构

依据社会需求、教师状况，科学核定2018年招生计划，调整招生计划，或增加或减少或停招，建立健全招生计划与专业综合评价状况相衔接制度。加强招生制度综合改革工作研究，完成学校招生专业选考科目确定工作。加强和改善招生宣传工作，增加本市生源的比例。